一千年前是什么朝代

　　随着社会的不断发展，人们已从物质文化的追求，向更高层次的精神文化需求迈进，教育正是精神文化方面的一个重要内容。

　　尤其对青少年来说，为他们提供更优质的教育环境，是建设青少年精神文化事业的重要一步。传统的题海战术已经不再是当今社会的主流，对此，又该如何让孩子们在更良性的环境下学习？有一群年轻人正在用自己的经验体会不断探索。

　　在关爱青少年健康成长中国企业家社会责任访谈中，中国青少年品牌发展计划邀请到一位年轻的90后企业家，辛迪。他作为青年一代，对未成年人教育有一些独到的见解，也创办了自己的培训学校，将他的理念传播给更多人。在访谈中，他仔细阐述了自己对教育方式和教育宗旨的理解，也分享了创办培训学校以来的心得体会。

　　考试不是惩罚，学习也不是煎熬

　　在辛迪看来，目前很多人对中国应试教育的诟病，其实是过于片面的。在孩子从小到大的学习过程中，目前每一门课程的设置都是必要的，而不是像某些反对的声音所说的，“学这么难的数理化根本在社会上用不到”。

　　为孩子培养的各学科基础，是旨在让他们的未来人生多一些选择，也是培养他们学习知识的能力，和对世界更全面的认知。

　　但是，学习不应该变成孩子的煎熬。如何在同样的教材内容中，让孩子学得更有趣味性和成就感，这需要多方尝试和创新。考试从来不应该是孩子的惩罚，学习也不必变成日复一日的煎熬痛苦。

　　辛迪认为，只要有越来越多的人和他一样，积极探索教育的新形态，“寓教于乐”这个词将变得更有实际意义。

　　玩比天大，快乐比什么都重要

　　身为90后的辛迪，也切身感受过压力颇大的应试教育。这份感同身受，让他认识到趣味学习的必要性。他创立的漫艨教育，旗下有少儿课后辅导机构品牌“欧小拉”和“玩比天大”，从“玩比天大”这个名字也代表了他对学习方法的认识和理念。

　　在辛迪看来，“玩”不是指无意义、浪费时间的玩耍。而是更广义的快乐、愉悦的生活态度。而把这种态度放进学习，才能让学习的过程更高效、轻松。

　　把课程的学习设置成玩乐一般的探索和挑战，才能极大程度地激发孩子的学习热情。例如学习数理知识，抽象的数字和字母是很难让孩子提起兴趣的。

　　通过场景式的应用，将抽象的知识融进真实有趣的生活内容，激发孩子对学习的好奇心，这是辛迪对新时代应试教育的认识和理解。

　　为深化教育改革贡献力量

　　深化教育领域的全面改革，这是社会各界都不断强调的一句话。然而如何让这样的理念得到深入的执行，却并不容易。在这一进程中，需要多方力量的分工协作，需要每个人承担起自己的责任，为这一目标共同奋进。

　　可喜的是，我们看到越来越多像辛迪一样，主动为中国教育事业贡献一己之力的年轻人。他们有着更新颖独到的认知，更国际化的广阔视野，更积极进取的态度，是深化教育改革道路上十分重要的力量。

　　我们的青少年，是希望，是脊梁。青少年每前进一步，都会推动着国家和民族，以更快更好的姿态向前迈进。共建青少年健康成长环境,是全社会的共同责任。

　　推动中国青少年品牌的健康发展，树立中国青少年品牌价值典范，是中国青少年品牌发展计划的创立初心，也将是未来道路上的不懈追求。